https://www.agenda2030.gob.es/objetivos/objetivo10.htm Qué es la reducción de desigualdades (ODS 10).
https://www.coaching-tecnologico.com/que-es-la-brecha-digital/ Qué es la brecha digital.
1- Cuál fue la mejor parte de la actividad?
La actividad de esta semana consistía en hacer una UDI (unidad didáctica integrada), y lo que más fácil nos ha resultado ha sido buscar los objetivos, contenidos, criterios y estándares de las asignaturas elegidas.
También el hacer reuniones por Teams, nos hace divertirnos más y que todo se haga más amenos.
Por otro lado, en la UDI el buscar las competencias claves de educación primaria y ponerlas, también nos ha resultado fácil.
2- Cuál fue la peor?
La peor parte de la actividad fue el hacer las actividades, ya que teníamos que pensar una actividad que viniera bien a la asignatura.
Esto nos llevó un gran tiempo, porque teníamos las ideas claras, pero no sabíamos como ponerlas.
Por otro lado, lo pasamos muy mal con la realización de este trabajo, porque cuando ya al final lo teníamos todo hecho y lo íbamos a mandar, de 20 páginas que tuvimos nos quedamos con 10, y nos agobiamos mucho, porque no sabíamos como arreglarlo, pero con ayuda del profesor pudimos solucionarlo.
Y para finalizar los conceptos esta semana nos ha costado, porque no sabíamos cuáles eran.
3- Cuál fue el mejor momento de la semana? ( en el trabajo en grupo)
El mejor momento de la semana para nosotras siempre es las reuniones por Teams, ya que nos divertimos mucho y se nos hacen más cortas las horas que dedicamos al trabajo.
4- Cuál fue el peor?
Como hemos mencionado anteriormente, nos ha costado la realización de actividades de la UDI, y el problema que tuvimos cuando se nos borraron tantas páginas.
También el escribir los conceptos.
Por lo general, todo lo demás bien.
5- ¿Qué hemos aprendido?
Durante esta semana hemos vuelto a realizar una ODS como en otra asignatura del cuatrimestre anterior, aunque esta vez nos ha resultado mucho más interesante, ya que hemos podido coger la rama y las asignaturas que quisiéramos. Con la realización de esta ODS nos ha quedado un poco más claro el concepto y la importancia que tiene en el sistema educativo, ya que es la que te ayuda a dirigir una clase.
6- ¿Cuáles han sido las dificultades de la tarea o del trabajo en grupo?
En cuanto a las dificultades, por un lado, nos costó un poco pensar en las actividades que realizaríamos, ya que, en esta ocasión, conllevaba cierta originalidad.
También hemos tenido problemas con Google Drive, ya que cuando de repente se eliminaban páginas solas, y es algo que nos ocurrió dos veces, la última cuando ya solo nos quedaba revisarlo y entregarlo. Nos vimos muy agobiadas en esos momentos, pero con ayuda del profesor y un poco más de tiempo conseguimos solucionar el problema.
7- ¿Qué necesitas conservar -como grupo- para las próximas semanas? (Fortalezas)
Debemos seguir conservando los ánimos y el compañerismo que nos damos mutuamente para poder enfrentarnos a los problemas como en esta semana.
8- ¿Qué necesitas mejorar -como grupo- durante las próximas semanas? (Debilidades)
Al principio del cuatrimestre nos costó bastante organizarnos y pero con el paso de las semanas conseguimos pillarle el tranquillo, ya que cada una tenía su rol y era el único que ejercía.
9- ¿Cómo se relaciona ESTE contenido con otros contenidos de la asignatura?
ODS: Según PNUD, Los objetivos de desarrollo sostenible, también conocidos como objetivos mundiales se adoptaron por todos los estados miembros en 2015 como un llamado universal, para poner fin a la pobreza, proteger el planeta, y garantizar que todas las personas gocen de paz y prosperidad.
Son 17 ODS, los que están integrados.
Reducción de desigualdades: El ODS 10, promueve reducir la desigualdad causada por motivos como el sexo, edad, discapacidad, raza, etnia, o religión dentro de España y la contribución de España a la reducción de la desigualdad entre países, para lo que promueve la adopción de las políticas y la legislación pertinente.
Este objetivo también busca mejorar la regulación y el control de los mercados financieros y las instituciones.
Brecha digital: Según Coaching tecnológico, la brecha digital hace referencia a la desigualdad entre las personas que pueden tener acceso o conocimiento, en relación a las nuevas tecnologías y las que no.
Esta semana, los roles se han repartido de la siguiente manera:
1- Coordinadora: Pilar Rodríguez Cardona.
2- Narradora documentalista: Carlota Martina Sabán Ortega.
3- Analista supervisor: Soledad Rodríguez Durán.
4- Glosador: Ana Salvador Pérez.
5- Curador de contenidos: Ana Salvador Pérez.
En nuestro caso, al contar con sólo 4 miembros, el rol del glosador y del curador de contenidos, se unifican en un solo estudiante, que en esta semana sería Ana salvador Pérez.
Esta tarea ha constado de dos semanas de preparación, ya que ésta consistía en hacer una UDI, una tarea con la que hay que invertir mucho tiempo, porque tiene muchos puntos que tenemos que tener en cuenta.
Antes de comenzar a realizar la UDI, cada uno de los integrantes del grupo debía de pensar en una asignatura, ya que a esa asignatura, le íbamos a poner unos contenidos, unos objetivos, unos estándares, unas actividades,etc, y por lo que pensar en la asignatura y pensar en la ODS, era clave para este trabajo.
Una vez realizado, el grupo se reunió por Teams, el día 17 de Mayo de 2021, ese día tuvo su primera sesión, y comenzaron a justificar el porque habían elegido esa ODS, lo describieron y empezaron a poner las competencias claves de educación primaria.
Posteriormente para ir un poco más rápida, nuestro grupo CreaTIC, decidió que lo mejor sería que cada una buscara de su asignatura todos los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
El realizarlo así, nos ayudó a ganar tiempo para la realización y mejora de otras actividades que pudieran surgir, y que fueran necesarias hacerlas en grupo.
El siguiente día que el grupo se reunió por Teams, fue el día 20 de mayo de 2021, ese día repasamos todo lo que teníamos hecho, y empezamos a hacer el blog para que no se nos acumulara después.
Los días 24 y 27 de mayo, lo dedicamos a pensar en las actividades, gran parte del tiempo lo dedicamos a las actividades, ya que considerábamos que era muy importante hacerlas bien, y además el pensarlas y redactarlas nos iba a consumir un gran tiempo.
El día 31 de mayo, lo dedicamos para hacer los estándares de aprendizaje evaluables con el instrumento de evaluación, y por último la difusión.
También ese día acabamos el blog.
En general nos organizamos bien, pero el día 31 se nos complicaron las cosas, ya que nos quedaba poco para terminar el trabajo, y cuando lo repasamos todo, y lo íbamos a mandar se nos borraron muchas páginas, pero al final pudimos arreglarlo.
PLE de Pilar:
PLE de Soledad:
PLE de Ana:
PLE de Carlota:
Sobre nosotras
Creatic, es un grupo formado por 4 alumnas de 1ºde Educación Primaria,clase B(seminario 2): Ana Salvador Pérez, Pilar Rodríguez Cardona, Carlota Sabán Ortega y Soledad Rodríguez Durán.
Hemos creado esta página web para llevar a cabo diversos proyectos de la asignatura GP102, es decir, de TIC aplicadas a la Educación.
Trataremos de dar lo mejor de nosotras y de subir los mejores proyectos a esta plataforma.
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